数理化学习2024，Issue(24) ：13-17.

基于学科理解的复习课教学探索

俞铁花
数理化学习2024，Issue(24) ：13-17.
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基于学科理解的复习课教学探索

俞铁花1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市河埒中学(214000)
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摘要

基于化学学科理解,将"探究薯条包装袋内气体"作为主题情境,以探究氮气、检验氮气、获取氮气、制备人造空气为教学主线,对第二单元"我们周围的空气"进行单元复习.在复习课教学探索中,深挖单元内容的核心知识点,抽提大概念,帮助学生构建知识网络,建立模型解决真实问题.在真实的情境中引入真实的实验,在真实的实验探究中促使学生发生真学习,提升真素养.

关键词

学科理解/大概念/复习课

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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