数理化学习2024，Issue(24) ：44-46.

学科理解视域下化学大概念教学设计研究

高承洲
数理化学习2024，Issue(24) ：44-46.
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学科理解视域下化学大概念教学设计研究

高承洲1
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作者信息

  • 1. 山东省栖霞市第一中学(265300)
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摘要

将化学教学还原成对化学学科实然的、动态的解析过程是对化学大概念教学本真的追求.在化学"大概念"的教学实践中,基于化学学科理解,优化课堂的具体内容,以化学史为背景,以任务为载体,以问题为导向,以定性与定量相结合的方式引导学生历经"认识事实——聚焦并理解概念——像专家一样'做'"的认知过程,构建科学而完善的知识结构体系,掌握隐匿于学科知识背后的学科思维与方式方法,形成化学观念,发展化学学科核心素养.

关键词

学科理解/高中化学/大概念

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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