数理化学习2024，Issue(25) ：19-20.

一道联校检测题的矛盾处理与教学反思

梅鹏
数理化学习2024，Issue(25) ：19-20.
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一道联校检测题的矛盾处理与教学反思

梅鹏1
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  • 1. 江西省九江市第三中学(332000)
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摘要

文章以一道错题作为切入点,首先通过对题设条件的矛盾分析,再借助"字母表示数"这一重要的数学手段,发展学生的符号意识,渗透"由特殊到一般"的数学素养.反思教学中把握教学契机的重要性、命题中严谨的必要性.

关键词

条件矛盾/符号意识/初中数学

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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