高中生物教学中学生阅读能力培养的实践与研究

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中文摘要：基于学生阅读现状存在的现实困境,提出具有可操作性特点的四项阅读教学策略,并将策略融入教学实践进行展示,加以评价与反馈.评价结果显示,策略的实施对受测学生的阅读综合能力有显著提高的效果,随着教学策略实施时间的延长,学生对阅读能力的认识、熟练程度也呈增长趋势,且越早实施效果越好.策略具有较为严密的理论依据和可操作性的特点,在不同学科教学中可借鉴并联合推广使用,从而有效提高学生的学习能力,增强学生的学习信心,为高中生科学思维形成提供助力.

作者：

安凌燕、艾合麦提·萨木萨克

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作者单位：

喀什大学附属中学,新疆喀什 844000

关键词：

生物教学阅读能力阅读策略

基金：

2021新疆自治区"以校为本"立项小课题

项目编号：

XKT-2109023

出版年：

2023

DOI：

10.12319/j.issn.2096-1200.2023.02.106

丝路视野

ISSN：

年,卷(期)：2023.(2)

参考文献量3