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积极情感策略提升小学生科学合作学习的持续度
积极情感策略提升小学生科学合作学习的持续度
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中文摘要：
教育心理学认为:情感因素直接影响学习行为和学业发展.《科学(3～6)新课程标准》提出:通过科学课程的合作学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,由此可见非智力--情感培养在学生合作学习科学课程中是十分重要的.
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作者：
沈丹
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作者单位：
江苏省苏州市吴江区同里实验小学
关键词：
科学教学
合作学习
积极情感
持续度
出版年：
2021
数码世界
天津电子信息应用教育中心,天津市科学技术信息研究所
数码世界
ISSN：
1671-8313
年,卷(期)：
2021.
(1)
参考文献量
1
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