数码世界2021，Issue(1) ：224-225.

积极情感策略提升小学生科学合作学习的持续度

沈丹
数码世界2021，Issue(1) ：224-225.
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积极情感策略提升小学生科学合作学习的持续度

沈丹1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区同里实验小学
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摘要

教育心理学认为:情感因素直接影响学习行为和学业发展.《科学(3～6)新课程标准》提出:通过科学课程的合作学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,由此可见非智力--情感培养在学生合作学习科学课程中是十分重要的.

关键词

科学教学/合作学习/积极情感/持续度

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出版年

2021
数码世界
天津电子信息应用教育中心,天津市科学技术信息研究所

数码世界

ISSN：1671-8313
参考文献量1
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