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兴趣导向下增强高职学生英语学习参与度的策略构建

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现阶段同行在建构课堂教学模式上并没有形成一个统一的问题视角，即为何当下高职英语教学存在着如此窘境。本文通过对高职英语教学现状进行分析，并对参与度问题认识的基础上，得出应从兴趣导向的目的、手段、结果等三个方面进行教学模式定位。具体的策略则可围绕着：深化对提升学生参与度的认识、厘清兴趣导向作用边界和范围、优化兴趣导向教学的过程控制等三个方面来构建。

张孝瑜

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武汉职业技术学院 湖北武汉 430074

高职英语 兴趣导向 学习参与度 策略

2014

商品与质量(科教与法)
中国保护消费者基金会

商品与质量(科教与法)

ISSN：1006-665X
年,卷(期)：2014.(5)
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