如何加强中学生有效的个性化解读

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中文摘要：《语文课程标准》制定阅读教学的教学策略有“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独特的感受、理解和体验”。教师要注重引导学生跟同伴、老师进行交流，跟文本进行有效的对话；要瞄准学生“最近发展区”，促进个性化解读走向深入；要充分发挥教学机智，匡正学生对文本的偏颇性解读；要鼓励学生合作、探究，完善学生对文本的个性化解读。

作者：

王庆成

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作者单位：

河北省承德市高新区冯营子中学河北承德 067000

关键词：

初中语文阅读教学个性化解读有效性

出版年：

2014

商品与质量(科教与法)

中国保护消费者基金会

商品与质量(科教与法)

ISSN：1006-665X

年,卷(期)：2014.(9)

参考文献量1