商品与质量(科教与法)2014，Issue(9) ：123-123.

如何加强中学生有效的个性化解读

王庆成
商品与质量(科教与法)2014，Issue(9) ：123-123.
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如何加强中学生有效的个性化解读

王庆成1
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作者信息

  • 1. 河北省承德市高新区冯营子中学 河北承德 067000
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摘要

《语文课程标准》制定阅读教学的教学策略有“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独特的感受、理解和体验”。教师要注重引导学生跟同伴、老师进行交流，跟文本进行有效的对话；要瞄准学生“最近发展区”，促进个性化解读走向深入；要充分发挥教学机智，匡正学生对文本的偏颇性解读；要鼓励学生合作、探究，完善学生对文本的个性化解读。

关键词

初中语文/阅读教学/个性化解读/有效性

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出版年

2014
商品与质量(科教与法)
中国保护消费者基金会

商品与质量(科教与法)

ISSN：1006-665X
参考文献量1
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