摘要
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。教师的“讲”要适可而止，学习诸如修辞手法、表达方法等知识都只是手段，最终目的和达成的主要途径都是“语文实践”---让出时间让学生阅读和写作实践。那么就要改变传统教学结构，建构新型教学结构——跨越式教学。近一年来我们接触了跨越式教学，这种教学是一种全新的教学理念。跨越式教学就是本着课程改革的本质精神，运用丰富多样的网络信息和多媒体教学，拓宽了语文学习和运用的领域，为学生创造了一个更为自由开放的语文学习空间。在小学语文教学中，跨越式阅读是实现语文教育跨越式教学发展的必不可少的条件。
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