商品与质量(科教与法)2014，Issue(12) ：151-151.

小学教师如何引导学生学好数学

张丽娟
商品与质量(科教与法)2014，Issue(12) ：151-151.
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小学教师如何引导学生学好数学

张丽娟1
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作者信息

  • 1. 河北省石家庄市藁城区岗上学区东邑小学 河北 石家庄052160
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摘要

激发学生思维，教师必须注意启发学生积极思考。当前，教师常常只重视教给学生“是什么”，而忽视告诉学生“为什么”，往往使学生知其然而不知其所以然。实践证明，知其所以然的教学，不仅可以让学生在理解知识的来龙去脉中牢固掌握知识，而且在了解知识的产生，发展过程中，学会思维方法，培养学生探索创造的思维能力。

关键词

抽象/明确/课堂教学/自主学习

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出版年

2014
商品与质量(科教与法)
中国保护消费者基金会

商品与质量(科教与法)

ISSN：1006-665X
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