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小学教师如何引导学生学好数学

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激发学生思维，教师必须注意启发学生积极思考。当前，教师常常只重视教给学生“是什么”，而忽视告诉学生“为什么”，往往使学生知其然而不知其所以然。实践证明，知其所以然的教学，不仅可以让学生在理解知识的来龙去脉中牢固掌握知识，而且在了解知识的产生，发展过程中，学会思维方法，培养学生探索创造的思维能力。

张丽娟

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河北省石家庄市藁城区岗上学区东邑小学 河北 石家庄052160

抽象 明确 课堂教学 自主学习

2014

商品与质量(科教与法)
中国保护消费者基金会

商品与质量(科教与法)

ISSN：1006-665X
年,卷(期)：2014.(12)