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教育研究中量化与质化的冲突与整合
教育研究中量化与质化的冲突与整合
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中文摘要：
质的研究与量的研究是社会科学研究领域的两大范式.在教育研究中一直存在着采用质的研究还是量的研究的激烈争论.量的研究以其"可重复性"和"科学性"著称,而质的研究则以其"逻辑推理性"见长.本文试图将定性和定量研究两种范式统合到教育研究中.
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作者：
赵子华、邓玲
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作者单位：
广西师范大学教育科学学院
关键词：
定量研究
定性研究
整合
出版年：
2008
商情·科教文萃
河北省消费时尚文化传播中心
商情·科教文萃
ISSN：
1673-4041
年,卷(期)：
2008.
(6)
参考文献量
7
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