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如何推动大学通识课程中经济学思维的培养目标

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本文旨在探讨大学通识课的经济学课程的培养目标:形成经济学思维方式.为此,梳理出供求决定价格、边际效用递减、边际生产力递减、生产者利润最大化、消费者效用最大化、垄断者价格歧视战略、交换和专业分工带来社会福利改进、博弈论、公地的悲剧九大知识模块,并通过案例来探讨讲什么、如何讲的问题,最后强调指出这一目标的实现离不开教师在价值观领域的正确引导.

刘叶

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天津工业大学经济学院

经济学思维方式 通识课程 价值观

2018

商情
河北省消费时尚文化传播中心

商情

ISSN：1673-4041
年,卷(期)：2018.(13)
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