领悟科学课教材设计精髓之我见

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中文摘要：小学科学教育的设计是从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲,培养学生的科学精神和实践创新能力,是一门基础性教育的学科.教材留给教师的空间很大,充分体现了学生的主体性,注重培养学生科学探究的能力,重过程,重参与,对教师们提出了更高的要求,要求教师们只有吃透教材,精心设计和组织好每一堂课的教学活动,开展扎实有效的课堂教学,并且有我们科学教师发展和延伸教学内容的空间,重在培养学生的科学素养.

作者：

胥龙成

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作者单位：

重庆市忠县汝溪镇九亭小学校,重庆401147

关键词：

领悟理念探究整合

出版年：

2018

商情

河北省消费时尚文化传播中心

商情

ISSN：1673-4041

年,卷(期)：2018.(21)

参考文献量3