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笑对"差异",育"人"为本
笑对"差异",育"人"为本
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万方数据
中文摘要：
存在即合理,凡是现实的东西都是合乎理性的.学生的差异是客观存在的,在初中阶段之后,差异更多层化.部分学生跨不进高中的门槛,进入了职业学校或技工学校.对这部分学生,教师必须要尊重他们的个体差异,理解他们,因材施教.
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作者：
丁园
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作者单位：
江苏省吴中中等专业学校
关键词：
个体差异
趣味学习
教学联想
问题情境生活化
出版年：
2018
商情
河北省消费时尚文化传播中心
商情
ISSN：
1673-4041
年,卷(期)：
2018.
(22)
参考文献量
1
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