幼小衔接对基础教育具有持续性的影响，高质量的幼小衔接有利于让早期教育在小学阶段发挥出持续性作用。以文献计量法和科学知识图谱探析近十年幼小衔接研究发现:发文量整体呈上升趋势，自2017年后上升明显;形成了一批以刘源和东北师范大学为代表的核心作者和核心机构，但其持续影响力和合作程度低;研究经历了缓慢发展期和迅速发展期;研究内容丰富，涉及幼小衔接内涵与本质、入学准备与入学适应和国外经验介绍等多个方面，但是其深度不够，对幼小衔接背后的关键问题研究不足。基于此，未来幼小衔接研究应树立合作意识，打破研究壁垒;转换研究范式，加强实证研究;改变思维方式，丰富研究视角;把握问题关键，精准深入研究。
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