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专业认证背景下地理师范生专业成长路径研究

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高校对师范生专业成长的培养和评估是师范专业认证的主要内容之一。以河南省属二本师范院校地理师范生为研究对象，采用文献调研和问卷调查法，依据国家相关规定，通过间接评价方法对地理科学专业师范生的专业成长展开研究，并根据目前存在的问题提出助力师范生专业成长的意见和建议。结果表明，该专业学生专业成长整体上能够满足专业认证的要求，但还存在以下问题:师德规范有待提升、教学理念未完全转变、教学手段和方法有待加强、反思意识薄弱、合作和交流能力不足。针对以上问题，建议高校从课程设置和课程内容两个方面来优化地理师范生培养方案;从强化师德规范和深化教育情怀两方面来提升师德认知;从落实教学技能和提升学科素养两方面来锤炼教学能力;从加强反思评价、制定相关规划、注重知识积累和参与社交活动四方面来促进长远发展。通过上述优化，可提升地理师范生专业成长质量，加快推进师范专业认证的进程。

胡云川、朱新玉、梁春玲、朱玲玲

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商丘师范学院测绘与规划学院,河南商丘 476000

专业认证 地理科学 专业成长 师范专业

河南省高等教育教学改革研究与实践项目河南省教师教育课程改革研究项目商丘师范学院基础教育教学研究项目

2021SJGLX5052022-JSJYYB-0592023-JSJYYB-0602021jcjy022022-JC-11

2024

商丘师范学院学报
商丘师范学院

商丘师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.211
ISSN：1672-3600
年,卷(期)：2024.40(6)