商丘师范学院学报2024，Vol.40Issue(8) ：104-108.

通识教育的"通"与"识"及其特征研究

季体清 朱景坤
商丘师范学院学报2024，Vol.40Issue(8) ：104-108.
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通识教育的"通"与"识"及其特征研究

季体清 1朱景坤1
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  • 1. 江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州 221116
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摘要

当今时代,我国学者仍未对"通""识"的定义达成一致看法,通识教育仍然面临着由于"通""识"模糊不清带来的发展困境.随着高质量教育体系的提出,通识教育必须以培养"全人"为目标,强化文化联通、理论与实践沟通,以实现学生视野的融通;要重视广博性与基础性知识、注重人文性与科学性知识、囊括国际性与民族性知识,重新审视通识教育的现代特征.

关键词

通识教育渊源/通识素养/"通"/"识"/现代特征

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出版年

2024
商丘师范学院学报
商丘师范学院

商丘师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.211
ISSN：1672-3600
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