学习品质对于儿童学业成就、全面发展和促进学前教育改革与发展具有重要意义。本研究选取1994-2024 年226 篇有关学习品质研究的核心期刊，分析呈现其文献数量、作者和机构等基本情况，发现学习品质研究数量呈波动增长趋势，但核心期刊数量有限，核心作者群与核心机构群尚未形成。研究内容主要包括学习品质的概念、结构、价值、影响因素、评价、现状与培养策略六个方面，目前相关研究存在本土化理论体系尚未建立、影响因素的研究不够深入系统、研究对象和研究范式不够全面等问题。对此，学习品质研究应进一步提升研究质量、构建学习品质本土化的理论体系、系统加强学习品质影响因素的研究、丰富学习品质的研究对象和研究范式。
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