摘要
初中阶段就已经接触过一些简单的不等式的证明与解法，比如一元一次不等式，高中阶段在初中已有知识的基础上进一步研究不等式的解法与证明。在新课程教学理念不断深入教学的今天，对于作为数学基础理论的“不等式”，要如何根据高中“不等式”，在教学中的课程要求和高考《考试大纲》的要求高效地开展教学实践？通过本文的研究，我认为结合学生实际情况，有针对性、客观性地制定教学方案，精心设计、大胆创新，不断更新已有的教学理念，结合课本知识深入浅出、层层推进，重难点倾向性教学，以求在素质教学的指引下直击高考“不等式”的内容。以高考目标指引教学实践，以教学实践推进素质教育的开展。
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