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调动积极性，让“学困生”“脱困”--浅谈英语“学困生”的转化

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新《课标》要求老师改变传统的教学理念，在教学中要以学生为主体。但是，如何面向全体学生教学，使英语“学困生”尽快走出困区，是我们英语教师目前面对与处理的问题。我认为，在英语教学中能否调动“学困生”学习的积极性关系到教学成效的好坏。本文分析“学困生”的成因，并且通过用巧妙激趣，小组合作学习，用尊重、赏识的眼光等有效手段来达到调动“学困生”学习积极性的目的。

刘钊鹏

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广西贵港市平南县六陈高中

英语“学困生” 积极性 激发兴趣

2015

试题与研究(新课程论坛)
中学生学习报社

试题与研究(新课程论坛)

ISSN：1673-1301
年,卷(期)：2015.(1)