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落实数学课堂常规寻求常态中的精致

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“轻负高质”是每位教师的追求，落实教学常规是优化数学课堂教学的保证。本文从落实教学常规入手，探索如何激发学生兴趣，打造“轻负高质”的数学课堂的途径方法，寻求常态中的精致。即通过转变数学课堂读与学、练与改、导与评等教学行为方式，培养学生自主学习与探究能力，从而真正提升学生的数学素养与能力。

刘春燕

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浙江省常山县第二中学

初中数学 教学常规 轻负高质

2015

试题与研究(新课程论坛)
中学生学习报社

试题与研究(新课程论坛)

ISSN：1673-1301
年,卷(期)：2015.(1)
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