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机智教学,让课堂更精彩--谈应对学生意外问题的策略

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课堂教学过程是一个开放的、增值的、生成的过程,其间学生会提出许多意想不到的问题,无法事先预料。就算教师预设再充分,但因为学生的不同、教学环境的变化以及课堂生成的瞬息万变,教学中学生的“意外问题”难免会“不期而至”。学生一旦提出了这种问题,往往给课堂带来两种结果———尴尬或精彩。如何善待来自学生的“意外问题”,使其成为教学中动态生成的一种宝贵资源,不仅体现了教师对教材的钻研深度、教师自身的综合素质,更体现了教师的教学机智。在平时的教学实践中,我借助孙子兵法三十六计中的其中五计,总结出了五个应对策略:抛砖引玉;暗度陈仓;反客为主;以逸待劳;顺手牵羊,供大家参考。

潘小琴

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浙江省瑞安市玉海中心小学

课堂 意外 问题 精彩

2015

试题与研究(新课程论坛)
中学生学习报社

试题与研究(新课程论坛)

ISSN:1673-1301
年,卷(期):2015.(3)
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