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“循序渐进”的有效识谱教学

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针对新课程标准的要求，音乐教育现状中存在这样那样的不足，和新课标有着明显的距离，特别是识谱教学，更是薄弱。本文就如何打破传统教学模式，针对学生的实际水平选择教法，体现学生的主体性、参与性，循序渐进地培养他们的视唱能力进行了实践探讨。具体从熟悉音名、选择视唱内容、重视学生参与、运用图形谱和注重综合技能五个方面进行阐述。

李佳佳

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浙江省温州市二十五中

音高概念 择取内容 扶一半扶一放 图形谱 综合训练

2015

试题与研究(新课程论坛)
中学生学习报社

试题与研究(新课程论坛)

ISSN：1673-1301
年,卷(期)：2015.(6)
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