思维导图下初二学生英语认知学习策略的培养

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中文摘要：随着课堂教学改革的不断深入，一些新的理论知识不断被充实到日常教学中。其中，思维导图在教学中的应用就备受关注。思维导图作为一种专业、高效的教学技术，在对思维过程进行有效引导、拓展时，还能够实现对思维过程的全程记录，形成清晰而明确的可视化表达。本文笔者结合教学实践，从初中英语阅读教学的实际需要出发，尝试探讨思维导图应用到课堂教学、作业设计等环节中产生的效果，并简要阐述了笔者对思维导图培养学生认知学习策略的见解。

作者：

李芳

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作者单位：

浙江省湖州八中

关键词：

课堂教学思维导图认知学习策略

出版年：

2015

试题与研究(新课程论坛)

中学生学习报社

试题与研究(新课程论坛)

ISSN：1673-1301

年,卷(期)：2015.(7)

参考文献量1