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指向深度学习的混合式教学策略与应用研究

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推动学生由浅层学习走向深度学习是提升混合式教学质量的关键.本文通过文献述评、案例分析与课堂观察,以促进情感深度参与、行为深度参与和认知深度参与为目标建构了指向深度学习的"三维度十六方面"的混合式教学策略体系,并开展为期一个学期教学实证.随后,采用问卷调查、内容分析法对学习态度数据、学习行为数据以及学习认知数据进行分析,结果表明所建构的策略促进了学生情感、行为和认知深度参与,实现了深度学习.
Research on the Strategies and Application of Blended Teaching Directing Deep Learning

朱龙、王一敏

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广东第二师范学院 教师教育学院,广东 广州 510303

深度学习 混合式教学 教学策略

广东省教育科学规划课题

2019GXJK173

2022

数字教育

数字教育

ISSN：
年,卷(期)：2022.8(1)
  • 7
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