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教师语伴手势及支架策略对支架对话效果影响的实证研究

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语伴手势是教师运用一定的支架策略在帮助学生建构知识和意义的过程中所使用的手势.研究选取"一师一优课"国家教育资源公共服务平台40节初中英语"部优课"为研究对象,使用ELAN 5.7视频分析软件对各分析单元进行文字转录、编码和统计,以探寻教师语伴手势及支架策略对支架对话效果的影响.研究发现:初中英语教师在支架对话中偏好使用反馈策略和示范策略,偏好使用指示类手势;支架策略与手势协同对支架成功具有一定影响.英语教师在支架教学中应充分发挥语伴手势的作用,使语伴手势与支架策略合理搭配以提高支架对话的成功率,进而提升英语课堂教学质量.
An Empirical Research on the Influence of Teacher's Language with Gestures and Scaffolding Strategy on Scaffolding Dialogue Effect

王慧君、赵紫薇、马璐、郭敏

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河南大学 教育学部,河南 开封 475004

河南省教育信息化发展研究中心,河南 开封 475004

南阳农业职业学院,河南 南阳 473000

语伴手势 支架策略 话轮类型 支架对话 支架对话效果

河南省教师教育课程改革重点项目202河南省研究生教育改革与质量提升工程"中小学信息技术课程与教材分析"精品在线课程建设项目河南省教师教育改革重点项目

2022-JSJYZD-0142019-JSJYZD-005

2022

数字教育

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ISSN：
年,卷(期)：2022.8(2)
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