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21世纪以来我国教师教育研究的文献计量分析

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不断推进的全球化进程,日益增长的高质量教育需求,终会诱发教师教育变革.研究旨在梳理21世纪以来我国教师教育研究的学术成果,以进一步提高教师教育质量,为未来教师教育研究提供知识支持.研究基于文献计量分析视角,分析21世纪以来被CSSCI期刊数据库收录的1548篇教师教育文章,总结文献增长、核心作者、机构、期刊、主题分布和基金项目支持等关键特征,提出教师教育期刊需创新其内涵和基本理论,并在文章的最后提出了未来研究与展望.
A Bibliometric Analysis of Teacher Education Research in China Since the 21st Century

汪爱珠、马燕、项铸、郭惠芬、杨揄娟

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2022

数字教育

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ISSN：
年,卷(期)：2022.8(3)
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