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深度学习视角下的高校智慧课堂教学模式构建研究

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智慧教育承担着引领我国教育信息化2.0阶段发展变革的重要职能,智慧课堂作为智慧教育具体可感知的表现形式,可以推动教学模式的变革.已有研究表明,智慧课堂的目的是促进深度学习,而深度学习的结果是高阶思维能力和核心素养的生成.基于深度学习理论和核心素养,尝试构建高校智慧课堂的教学模式.该模式由教学目标、操作程序、实现条件和教学评价四部分组成.其中,教学目标包括落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的人的总目标,促进深度学习、培养核心素养的分目标,由知识与能力目标、素养目标、课程思政目标三部分组成的具体目标;操作程序依次为课前预设问题、引导主动学习,课中引导探究反思、促进深度学习,课后进行个性化作业、促进深度学习;实现条件为包括智慧移动终端、智慧教室的硬件设施,包括智慧教学平台、智慧学习资源、智慧学习技术的软件支持;教学评价的形式为混合式学习评价,其主要流程为课前设置评价标准、课中对学习过程进行评价和课后对学习结果进行评价.期望能以此为高校智慧课堂的教学提供模式参考和指导.
Research on the Construction of College Smart Classroom Teaching Mode under the Perspective of Deep Learning

崔向平、张涵淇、杜玉霞、钱江明、苏伟

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兰州大学 高等教育研究院,甘肃 兰州 730000

广州大学 教育学院,广东 广州 510000

兰州大学 信息科学与工程学院,甘肃 兰州 730000

深度学习 智慧课堂 教学模式 核心素养 立德树人 课程思政

甘肃省科技计划重点研发计划CCF-蚂蚁科研基金

21YF5GA006CCF-AFSG RF20200014

2022

数字教育

数字教育

ISSN：
年,卷(期)：2022.8(3)
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