基于教师视角的智慧教学瓶颈问题探究

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中文摘要：智慧教学是信息化教学的高端形态,因其能够提供强交互、深体验、高效率、个性化的教学逐渐在教育领域得到广泛应用.智慧教学的实现通常依托着智慧教学环境.智慧教学环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具,自动记录学习过程和评测学习成果,以促进有效教学发生的场所或活动空间,其目的是提高教学效率,使教师能够运用技术手段,结合智慧教学法,辅助学习者实现个性化学习.但目前智慧教学的发展还不够完善,在教学实践中存在课堂不能完全体现智慧性、教师将技术合理融入课堂尚处于初级阶段、智慧教学环境所提供的功能与教师预期不符等问题,这些问题也阻碍了智慧教学的高阶发展.因此,明确智慧教学中存在的问题是促进智慧教育发展的关键.然而,现有相关研究较多关注如何运用智慧教学,缺乏对使用中存在问题的系统性梳理.基于此,本研究采用质性研究的方法,从教师视角入手,探究智慧教学中存在的瓶颈问题,并针对问题提出解决策略,以期为促进智慧教学的深入发展提供理论和实践依据.

外文标题：An Exploration of the Problem of Smart Teaching Bottleneck Based on Teacher Perspective

作者：

王月、王以宁

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作者单位：

国家教育行政学院远程培训中心,北京 102617

东北师范大学传媒科学学院,吉林长春 130117

关键词：

教师视角智慧教学智慧教育大数据教育信息化瓶颈

基金：

认知智能国家重点实验室智能教育开放课题吉林省教育与人工智能融合创新工程研究中心项目

项目编号：

iED2021-Z0012019694

出版年：

2022

数字教育

ISSN：

年,卷(期)：2022.8(3)

参考文献量7