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项目式学习促进大学生高阶思维发展的实证研究

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发展大学生的高阶思维是当前高等教育的重要目标.项目式学习作为国际公认的促进学生深度学习能力发展的教学模式,有利于培养和提升学生的高阶思维.研究在明晰项目式学习促进高阶思维发展内在机理的基础上,以H大学2019级教育技术学专业本科生为研究对象,采用项目式学习教学模式,开展为期一学期的准实验研究.研究结果发现:项目式学习显著提升了学生的问题解决能力和元认知能力,对批判性思维的发展影响不显著;高阶思维能力与学业成就之间存在显著正相关关系.研究促进了项目式学习在高校教学中的应用,并进一步揭示了高阶思维能力与学业成就的正相关关系,为学界进一步推动项目式学习提供理论参考.
An Empirical Study on Project-based Learning to Promote Higher-order Thinking among College Students

卜彩丽、陈文静、李雯娜、宋佳音、吴茜

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河南师范大学 教育学部,河南 新乡 453000

项目式学习 高阶思维能力 批判性思维 问题解决能力 元认知能力

河南省高等教育教学改革研究与实践项目2021年大学生创新创业训练计划省级项目2021年大学生创新创业训练计划校级重点项目2021年大学生创新创业训练计划校级项目

2019SJGLX010S2021104760470102

2022

数字教育

数字教育

ISSN：
年,卷(期)：2022.8(3)
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