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MOOC视频情感化设计的评价指标体系构建与应用

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MOOC学习已成为一种新常态,MOOC视频情感化设计正逐步成为一种新的设计思潮.在已有研究及理论的基础上,本文依据本能层、行为层和反思层的设计层次理念,提出MOOC视频情感化设计对学习者情感体验影响的作用机制模型,据此构建以画面表征、教师形象和内容设计为一级指标的MOOC视频情感化设计评价指标体系;并采用德尔菲专家意见征询法修改完善指标体系.本文运用该评价指标体系对"学堂在线"和"中国大学MOOC"两大平台的30门MOOC视频进行了情感化设计的评价分析,从而检验了指标体系的科学性和有效性,并从"创设多模态交互方式,丰富学习者情感体验"以及"创设良好的教学情境,促进知情合一"两个方面,为优化MOOC视频资源设计和教学应用提供实施建议.
The Construction and Application of Evaluation Index System of MOOC Video Emotional Design

王方圆、冯小燕、王雪滢、李国厚

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河南科技学院信息工程学院,河南 新乡 453000

河南科技学院博士后创新实践基地,河南 新乡 453000

河南大学 教育学部,河南 开封 475004

MOOC视频 情感化设计 评价指标体系 画面表征 教师形象 内容设计

国家自然科学基金教育部科技发展中心中国高校产学研创新基金河南省哲学社会科学规划项目

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2022

数字教育

数字教育

ISSN：
年,卷(期)：2022.8(4)
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