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以任务为中心的教学策略

A Task-centered Instructional Strategy

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在回顾教学设计模式的基础上,先前的论文提出了首要教学原理.首要教学原理确定了一个由激活旧知、示证新知、应用新知和融会贯通组成的教学循环圈.这些教学阶段最好在现实生活的任务中实施.一种波纹环状的教学开发方法提出了"以任务为中心、内容为优先"的教学设计程序,并在最终的教学产品中贯彻这些首要教学原理.本文阐述了该教学设计模式的成分分析和教学策略,亦整合了以往成分呈现理论的教学策略以及知识对象的内容成分.教学策略包括了将策略成分应用于不同的知识成分,使学习者能够看到它们之间的相互关系以及自身与整体的关系.这样的教学策略是一种以任务为中心的指导性方法,与以学习者为中心的问题型教学设计方法有所不同.本文还阐述了成分分析和任务中心教学策略的具体应用实例.

戴维.梅里尔、盛群力

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佛罗里达州立大学,美国 佛罗里达州 塔拉哈西 32306

杨百翰大学 夏威夷分校,美国 夏威夷州 欧胡96786

犹他州立大学,美国 犹他州 洛根 84322

浙江大学 教育学院,浙江 杭州 310028

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波纹环状教学设计 首要教学原理 成分呈现理论 知识对象 任务中心教学 完整任务教学 任务进阶 知能成分 成分分析 教学策略

国家自然科学基金

61977057

2022

数字教育

数字教育

ISSN：
年,卷(期)：2022.8(4)
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