数字教育2023，Vol.9Issue(2) ：26-32.

数字孪生在教育领域的研究进展与思考——2017-2022年系统性文献综述

Research Progress and Reflection on Digital Twins in Education——Based on the Systematic Literature Review from 2017 to 2022

刘冠群 周伟 赵瑞军
数字教育2023，Vol.9Issue(2) ：26-32.
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数字孪生在教育领域的研究进展与思考——2017-2022年系统性文献综述

Research Progress and Reflection on Digital Twins in Education——Based on the Systematic Literature Review from 2017 to 2022

刘冠群 1周伟 1赵瑞军2
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作者信息

  • 1. 上海市浦东教育发展研究院 教育信息技术部,上海 200135
  • 2. 嘉兴学院 平湖师范学院,浙江 嘉兴 314299
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摘要

围绕数字孪生如何助力教育,国内外开展了多样化的实践探索.为总结数字孪生技术在教育教学领域的应用特点及演变趋势,采用系统性文献综述法,对国内外近5年的51篇论文进行统计,分析发现,数字孪生教育应用的研究对象多元,高等教育领域是热点;研究类型以非实验研究为主,探索性研究居多;正式教育学习场景最普遍,聚焦工程类学科;应用场景单一,学习评价研究稀缺;理论模型占较大比例,需求导向的系统平台开发较少.基于此,提出3点建议:探索数字孪生在基础教育不同场景的应用、关注数字孪生教育应用水平及效果评估、重视孪生数据驱动的学习评价研究.

关键词

数字孪生/系统性文献综述/教育元宇宙/教育数字化转型

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基金项目

浙江省哲学社会科学规划年度课题(23NDJC239YB)

出版年

2023
数字教育

数字教育

ISSN：
被引量2
参考文献量14
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