摘要
过去数十年,众多研究者探讨了在线学习社区中学习者的知识分享及互动行为,鲜有研究者关注在线学习环境中的知识隐藏行为.由于在线学习社区对学习者缺乏集体约束,知识隐藏行为发生概率更高,危害性也更大.科学认识在线学习环境中的知识隐藏行为是相关研究开展的基础.针对当前相关测量工具情景适应性较差的问题,研究立足于在线学习情境,使用关键事件访谈法和扎根理论建构了在线学习环境中知识隐藏行为的理论框架,在此基础上,参考心理学量表编写的范式和步骤,设计了在线学习环境中知识隐藏行为测量量表.研究发现,在线学习环境中的知识隐藏行为包括拒绝型隐藏、欺瞒型隐藏、懈怠型隐藏3个维度,量表包含3个维度、15个测量题项.经过复测,该量表具有较佳的信度、模型拟合度、收敛效度、组合信度、区分效度,说明量表适于推广与应用.
基金项目
全国教育科学规划2021年度国家一般课题(BCA210089)
河南省哲学社会科学规划项目(2020CJY042)
河南省教育厅人文社会科学研究项目(2021-ZZJH-170)
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