国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略分析
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略分析
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
对于小学生来说,由于自身的年龄比较小,因此还没有形成完善的独立地位模式,所以自身的三观建立并不完善.学校对学生进行教学的根本目的,就是逐步培养高水平的学生,为国家培养更多的人才.笔者在本文中,对小学道德与法治课堂教学的现状进行了分析,从多个方面,对如何提升小学生道德与法治的教学水平提出了针对性的对策,以此实现我国小学生自身学习方式的转变.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
谭利友
展开 >
作者单位：
四川省泸州市泸县云锦镇云锦中心小学校
关键词：
核心素养
小学
道德与法治
课堂教学
策略
分析
出版年：
2020
散文百家(下)
散文百家(下)
ISSN：
1003-6652
年,卷(期)：
2020.
(1)
参考文献量
6
NETL
NSTL
万方数据
