以分层教学为基础,实现班级的共同进步

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中文摘要：现如今我国初中数学课堂教学工作都是根据课程教学计划和教材相关要求所进行的,从理论上来讲这种教学模式是能够达到教学目标的最优化效果,然而在实际应用过程中却并没有收到既定的效果,究其原因是由于初中数学的课堂教学活动忽略了学生实际学习能力,尤其缺乏对学习能力较差学困生的重视,这使得初中数学课堂出现了严重的两极分化.在这种背景下,必须要采取分层教学方法来进行初中数学课堂的教学工作,只有如此才能够完成对所有学生的教学任务,实现班级的共同进步.

作者：

刘雷

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作者单位：

河北省雄安新区雄县苟各庄中学

关键词：

初中数学分层教学共同进步

出版年：

2020

散文百家(下)

ISSN：1003-6652

年,卷(期)：2020.(2)

参考文献量2