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数字化微课程与初中化学课堂教学深度融合的实践研究

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在信息技术引发社会变革的大背景下,教育教学面临反思和重建,教师也需要不断探索课堂改革模式,数字化微课程将信息化技术应用于教学实践,采用"任务驱动"、"合作学习"、"教师辅助"的教学策略,发挥多媒体及网络资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,有意识的开展信息技术与化学课堂深度融合相联系的教学模式.

赵晶、施相丽

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三门峡市教育局教学研究室

三门峡市第三中学

数字化微课程 初中化学 学科融合 课堂教学模式

本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目

JCJYC19071231的研究成果

2020

散文百家(下)

散文百家(下)

ISSN：1003-6652
年,卷(期)：2020.(2)
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