随着社会的不断发展和进步,国家和社会对于人才的需求量也不断提高,这一进步发展迫使着传统的教学方式不断变革,推动着教育教学领域进步和革新.情境教学便是传统教学实践改革出的产物.在小学数学课堂中,情境教学发挥着重要作用,创设情境也成为许多数学课堂中一个重要环节.然而,许多的教师在数学课堂上只是单纯的追求创设情境,而忽略了本身课堂创设情境的教学目的和意义,也没有合理的照顾到学生的兴趣.因此,教师在创设情境时应注意情境创设的有效性,关注情境创设本身的接受主体,从学生的兴趣入手,让情境创设富含生活味,具有创新性.这样便能让情境教学提高数学课堂效率,收获教学效果.
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