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新课程下"数学传统文化教育"的策略研究

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是数学知识在生活中运用的十分广泛,且出现的年代较久,所以数学是蕴含着深厚的文化底蕴的.不过在数学教学中,教师并不重视传统文化教育,只顾着一味地传授解题思路,教授理论知识.那么如何在数学教学中进行文化教育呢?本文从"通过数学实验与游戏进行文化教学""充分利用教材内容进行文化教育""基于数学教材进行文化教育渗透"阐述了新课程下"数学传统文化教育"的策略研究.

陈伟娜

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西平县第一初级中学

初中数学 数学教学 文化教育

本文系河南省教育科学规划一般课题

[2018]-JKGHYB-1446

2020

散文百家(下)

散文百家(下)

ISSN：1003-6652
年,卷(期)：2020.(3)
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