摘要
从教十余年来，这样的现象越来越突出：数学教学中，学生害怕解决问题，做起来感到枯燥、头痛。但解决问题又是数学教育的核心，培养学生解决问题的能力始终是数学教育应当重视的重要议题。如何攻破学生的这一难题呢？我一直在思索。在实际教学中，观察发现：一些学生之所以不会解决数学问题，是因为他们对题目理解不系统、理解不全面。其中绝大多数学生只读一遍题目就开始做题，有的甚至读得结结巴巴，试想：没有流利地、有理解地去读题目，不能把一句话整体感知，能理解所读句子的具体含义吗？我国小学数学教育专家邱学华先生曾指出：应用题教学的关键不是分析数量关系，而是理解题意。理解了题意，等于题目做出了一半。其实，理解题意是分析数量关系的基础，题意不清，数量关系分析从何谈起？题意理解不透彻，数量关系怎能分析正确？
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