摘要
自2002年“校讯通”被国家教育部列为“十五规划”项目和重点立项课题以来，至今，“校讯通”作为一种学校与家长沟通的全新重要平台，对协同“学校教育和家庭教育”取得了一定的成效，给学校和家长带来了便利。然而，“校讯通”在协同“学校教育和家庭教育”的应用过程中也暴露出了一些问题。本人为一名一线教师并担当过班主任一职，根据多年的教学经验和管理经验，以及对“校讯通”的使用经验和家长的意见反馈，与学校相关领导和老师们进行了探讨，查阅相关文献后，总结出“校讯通”对协同“学校教育和家庭教育”的积极作用，也发现“校讯通”容易产生的弊端，最后，针对这些客观存在的问题，提出一些建设性意见。
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