浅谈新课标高中物理情景教学的运用

何滔¹

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作者信息

1. 四川省巴中市南江县南江中学，635600
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摘要

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。本文就物理教学过程中，如何构建探究情景提高课堂效率。

关键词

新课程/高中物理/情景教学

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出版年

2014

散文百家·教育百家

河北省作家协会协会

散文百家·教育百家

ISSN：1003-6652

参考文献量1

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