摘要
疑惑是对知识的质疑和探索，是思维的激活和创新。抱有质疑的精神，能够使得学生对待知识有自己独特的见解，并时时激发学生学习的兴趣，培养学生的探索和创新精神。关注学生的有疑惑处，正是这些有疑惑处，才是我们教学真正的亮点，正是通过共同探讨这些疑惑处，我们的课堂才真正精彩，我们的教学才真正有效。与此同时，正是因为我们尊重学生的疑惑处，学生才有学习的兴趣，才有挑战的勇气，才有创新思维的培养。在教学中，教师要尊重学生的质疑精神并进行有效地点拨和提升，真正做到以学生的疑惑，作为我们教学的生成和升华，让每一位学生在原有的基础上达到最优化的发展。
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