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化学和生物学双学科核心素养的培养

Fostering the chemistry and biology dual-disciplinary core literacy

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提升学生综合素质、着力发展学生的核心素养是普通高中学科课程标准提出的培养目标,这对教师的专业化发展和核心素养提出了新的要求.为适应高中课程改革和新高考改革,培养一批适教、乐教、善教的双学科复合型高中教师,教育部批复同意开展高素质复合型硕士层次高中教师培养试点.而如何通过学科课程培养师范生的双学科核心素养,是试点专业教学面临的挑战之一.本文紧扣试点专业"化学+生物科学"的培养目标,通过分析化学、生物学两个学科的核心素养,提出将双学科素养融合为物质观念、科学思维、探究实践和态度责任4个方面,促进教师和师范生对双学科核心素养的理解和实践,并以生物化学课程为例对如何培养师范生的双学科核心素养进行了探索、实践,以期为双学科复合型专业的其他课程建设提供借鉴.

孙梅好、丁凌、吴敏、杨振曦、袁熹、徐丽珊

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浙江师范大学化学与生命科学学院,浙江金华321004

核心素养 课程标准 双学科复合型专业 复合型硕士层次高中教师 生物化学

浙江省高等教育课堂教学改革项目浙江师范大学教学改革项目

KG2013080JG20200123

2022

10.13345/j.cjb.210940

生物工程学报
中国科学院微生物研究所 中国微生物学会

生物工程学报

CSTPCDCSCD北大核心
影响因子：0.641
ISSN：1000-3061
年,卷(期)：2022.38(7)
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