摘要
测量是把待测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程,它使物体的属性具有了量化的特征,有助于学生更深刻地理解物体可测量的属性,如周长、面积、体积等.可以说,测量为数与空间几何之间的联系架构起一座桥梁.同时,测量的实施过程和结果表述也提供了联系、应用其他重要数学概念的机会,如分数、几何图形特征等.因此,测量一直是各国小学数学教育中的重要内容.其中,长度作为物体可测量的基本属性之一,既是测量教学的重点也是起点,它的掌握水平直接影响学生后续对面积与体积测量的学习.因此,本次数学课程改革针对以往长度测量教学中的问题提出了新的教学要求.
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