数学大世界(中旬版)2021，Issue(6) ：78-79.

构建深度学习课堂,聚焦数学思维培养——"三角形的分类"教学设计例谈

顾燕
数学大世界(中旬版)2021，Issue(6) ：78-79.
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构建深度学习课堂,聚焦数学思维培养——"三角形的分类"教学设计例谈

顾燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市新吴区江溪小学
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摘要

构建深度学习课堂,需要聚焦学生的数学思维培养,指向学生学习能力的提高,促进学生核心素养的形成.以苏教版数学四年级下册"三角形的分类"一课为例,谈一谈教学时要如何构建深度学习的课堂,培养学生的数学思维:深度解读教材,明晰数学本质——创设生活情境,产生学习需求——动手实践探究,引导深度学习——建立图文表象,促进概念形成——立足做中思考,聚焦思维培养——回顾学习知识,内化学习方法.

关键词

构建/深度/思维/培养

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出版年

2021
数学大世界(中旬版)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(中旬版)

ISSN：1009-5608
参考文献量3
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