陕西教育(理论)2006，Issue(9) ：166-167.

反思信息技术与学科课程整合研究的简单思维

尹瑞新 肖映铭
陕西教育(理论)2006，Issue(9) ：166-167.
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反思信息技术与学科课程整合研究的简单思维

尹瑞新 1肖映铭2
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作者信息

  • 1. 唐山市开平区职校,河北,唐山,063021
  • 2. 唐山市开平区教育局,河北,唐山,063021
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摘要

当前信息技术与学科课程整合的研究存在一种简单思维,其表象主要有三:一是教学设计技术化;二是教学生成预设化;三是整合实践形式化.该文从思维层面反思信息技术与学科课程整合的研究,提出"超越简单思维,用复杂性视野研究信息技术与学科课程整合"的观点:关注人的复杂性;直面技术的复杂性;基于预设,抓住生成;领悟整合内涵,建构多元的实践模式.

关键词

信息技术与学科课程整合/简单思维/复杂性视野

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出版年

2006
陕西教育(理论)
陕西教育报刊社

陕西教育(理论)

ISSN：1002-2058
参考文献量1
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