山西教育2024，Issue(42) ：3-4.

整体建模:促进学生数学学习进阶

张佳玺
山西教育2024，Issue(42) ：3-4.
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整体建模:促进学生数学学习进阶

张佳玺1
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作者信息

  • 1. 江苏省海安市城南实验小学
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出版年

2024
山西教育
山西教育报刊社

山西教育

ISSN：1004-6739
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