山西教育2024，Issue(44) ：12-13.

超越传统认知重塑幼儿教师的观察价值——基于现象学的新视野

单翠萍 冯江英
山西教育2024，Issue(44) ：12-13.
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超越传统认知重塑幼儿教师的观察价值——基于现象学的新视野

单翠萍 1冯江英1
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作者信息

  • 1. 新疆师范大学教育科学学院
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出版年

2024
山西教育
山西教育报刊社

山西教育

ISSN：1004-6739
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