摘要
道德性是大学教学的固有属性,指向大学教学的道德理性、道德准则与道德责任.道德性使大学教学必须承担立德树人的时代使命.但在现实中,大学教学的道德性在实践中被不同程度地消解,体现在教书育人目的的遮蔽、消极的教学"行为示范"、教学发展的去道德化等方面.大学教学要回归道德性,需廓清教学质量的完整内涵,凸显大学教学的道德品格,建构专业问责机制,提升大学教学的道德责任,发展教学道德知识,提升教师立德树人的理念与能力,发展教学学术,建构大学教师作为教育者的身份认同.
基金项目
国家社会科学基金"十三五"规划教育学一般课题(BEA170108)
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