摘要
辅导员的专业心态是辅导员对其自身专业发展内容、价值、路径、体验等的综合感知,是与辅导员专业发展行为密切相关的心理活动,表现为专业认知、专业情感、专业行为意向等维度.调查显示,辅导员的专业认知整体上比较理性,但也存在一定的模糊和偏差;辅导员的专业情感比较复杂;辅导员的专业行为意向多元且积极,但队伍建设的稳定性受到挑战.要着力建构多级联动的辅导员专业心态优化机制,以制度的完善为辅导员专业心态优化提供保障,以治理体系和治理能力现代化探索辅导员专业心态优化的方法,辅导员要以情怀的积淀夯实自身专业心态优化的基础.
基金项目
浙江省哲学社会科学规划项目(18GXSZ033YB)
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)(16JDSZ3022)
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